Supporting and Promotion EntreComp through Innovative Advanced Learning
← Volver al listado de cursos
| 01 | Comunicación efectiva | 04 | Asertividad/toma de decisiones |
| 02 | Automotivación | 05 | Flexibilidad/Adaptabilidad |
| 03 | Pensamiento crítico | 06 | Resolución de problemas |
| El concepto de autonomía tiene dos vertientes. Abarca tanto:
|
| Beneficios de la autonomía en acción (basado en Shier, 2019) | ||
| Capacidad | --> conocimiento, habilidades, independencia | |
| Mentalidad positiva | --> confianza, asertividad, coraje | |
| Contexto de apoyo | --> respeto, trabajo en equipo, buen liderazgo | |
| ¿Qué puedes TÚ hacer para lograr autonomía?
| ||||||||
| Confía en tus habilidades y en tu instinto. Utiliza la autoconversación positiva. No tengas miedo de afrontar retos. | Piensa en lo que quieres conseguir. Uitiliza el modelo SMART y comprométete con tu objetivo. | |||||||
| Adquiere capacidad | Cambio de mentalidad | Mejorar condiciones | Fijar objetivos razonables | ¡No rendirse! | ||||
| Conoce tu comunidad y sus grupos sociales. Establece contactos. Mantén la curiosidad y haz preguntas. | Alinea las expectativas con la autoridad (profesor, jefe, padres). Establece el trabajo en equipo. | ¡Solo sigue nadando! | ||||||
| Fijación de objetivos
|
| Para la fijación de objetivos | ||||||
| S | M | A | R | T | TU OBJETIVO | |
| Specific (Específico) | Measurable (Medible) | Attainable (Alcanzable) | Relevant (Relevante) | Time based (Temporal) | ||
| ¿Qué puedes hacer? | |
| ¡El modelo SMART hace que todo parezca muy fácil! Pero probablemente habrá obstáculos... | |
| ¿Existen herramientas que te ayuden con eso? ¡Sí! El modelo IDEAL te guiará a través del problema. | |
| Modelo de resolución de conflictos | |||
| Identificar | |||
| Mirar atrás (Look back)
| Definir | ||
| Actuar | Explorar | ||
|
| ¡Tener buenas habilidades sociales tiene innumerables beneficios para ti y la sociedad! Sin embargo, vamos a enumerar dos puntos concretos. Al cultivar tus habilidades sociales, tú:
|
| Comunicación | ||
| Empatía | ||
| Asertividad | ||
| Resolución de conflictos |
La comunicación cara a cara ha demostrado ser más significativa que la comunicación online.
La “confluencia" desempeña un papel importante.
El lenguaje corporal, las expresiones faciales, las formas de hablar (tono de voz, pausas, acentuación de las palabras), etc.
(Dupuis y Ramsey, 2011; O‘Day y Heimberg, 2021; Vasanthakumari, 2019)
La capacidad de comunicación tiene dos aspectos: la capacidad de indagación y la capacidad de persuasión.
Habilidades de indagación:
Habilidades de persuasión:
(Barker, 2010)
| Para cultivar tus capacidades empáticas…
La visión de Brené Brown sobre la empatía es muy esclarecedora: |
La asertividad requiere:
El respeto es crucial cuando se trata de asertividad.
Tienes que respetar tus propias creencias, ¡pero también el punto de vista de los demás!
Para resolver con éxito un conflicto se necesitan todas las habilidades sociales mencionadas:
No temas cambiar de opinión y establecer compromisos:
Yyyy recuerda el modelo IDEAL de resolución de problemas.
Resulta útil en muchas situaciones.
| Soft skills Las habilidades blandas se adquieren a través de la vida cotidiana, las experiencias personales y las reflexiones. | Autonomía Puedes aumentar tu propia autonomía. | |
| Fijación de objetivos El proceso de averiguar qué quieres conseguir y planificar cómo hacerlo. | Habilidades sociales Habilidades como la comunicación, la empatía, la asertividad y la resolución de conflictos. |
Fotografía de bajo ángulo de una estructura metálica
Los usuarios de internet experimentan un aumento de la depresión y la soledad, y una disminución de su círculo social. Según las investigaciones, las relaciones en línea (a través de juegos y redes sociales) y las habilidades sociales online no sustituyen a las amistades y relaciones significativas fuera de internet, en términos de apoyo social percibido. Las personas socialmente ansiosas utilizan la comunicación online para compensar la falta de relaciones en persona (Dupuis y Ramsey, 2011; O'Day y Heimberg, 2021).
Por lo tanto, es importante interactuar cara a cara con otros individuos, tanto con aquellos con los que se está familiarizado como con gente nueva.
Cinco personas de pie mientras hablan
En esta ocasión, tendrás que hacer networking activo con personas que no necesariamente conoces. El networking (creación de redes de contactos), como interacción cara a cara, es estupendo para romper el hielo y practicar tus habilidades sociales.
Para esta tarea, tendrás que:
| Conocimiento adquirido |
|
| Habilidades adquiridas |
|
| Actitudes adquiridas |
|
¿Te ha resultado difícil relacionarte con gente que no conoces? Debes saber que no eres el único que tiene esa sensación. Se trata de una inquietud o ansiedad que puedes superar con la práctica.
Ahora que ya sabes cómo relacionarte en la vida real y detectar cómo encajan tus ideas con las de otras personas, puedes pasar al siguiente nivel y formar equipo con alguien de tu red para hacer realidad una idea.
También puedes explorar plataformas online en las que la gente se relaciona con fines profesionales, como por ejemplo Linkedin.
| Sitios web (URLs) | Questions for “speed networking” https://docs.google.com/document/d/1RxGqX8z_vRXOlGraCjx6ddPlcWAuf_Jb/edit?usp=sharing&ouid=105436197310710841492&rtpof=true&sd=true |
| Online networking, for professional purposes https://www.linkedin.com/ | |
| Vídeos (de YouTube) | An Introverts Guide to Networking, TedTalk by Rick Turoczy |
| Networking for the Networking Averse, TedEd by Lisa Green Chau https://www.youtube.com/watch?v=garadDEgkwU | |
| Documentos | Networking Analysis template https://docs.google.com/document/d/1fKIY54MWHXVj8u9Xv9I4l0Atxlpb8z2B/edit?usp=sharing&ouid=105436197310710841492&rtpof=true&sd=true |
Hombre hablando frente a la multitud
¡Estás a punto de convertirte en el presidente del mundo!
Escribir y pronunciar tu propio discurso electoral te permitirá desarrollar tu autonomía, la fijación de objetivos Y las habilidades sociales, todo de una sola vez. Superar tus miedos y pronunciar un discurso público sobre temas que te importan puede ser increíblemente fortalecedor. ¿Qué harías si fueras la persona más poderosa del mundo durante un año? ¿Cuáles son tus principios y objetivos en la vida (o cuáles quieres que sean)? ¿Cómo convencerás al público de que tu camino es EL CAMINO?
Persona escribiendo en papel blanco
En esta tarea tendrás que mirar hacia dentro y plantearte qué objetivo elegirías como la persona política más poderosa del mundo. ¿Cuáles son tus pasiones, intereses y valores? ¿Cómo te gustaría cambiar el mundo?
Después de elegir tu objetivo como presidente del mundo, lo expones en un discurso. Puedes abrir la Plantilla de discurso electoral (Election Speech Template en Recursos, aquí al lado). Allí te guiarán a lo largo del proceso. Deberás cumplir los siguientes requisitos en el texto de tu discurso:
Pronuncia tu breve discurso delante del grupo. Como candidato/orador, intenta ser convincente, y como público, ¡recuerda aplaudir!
| Conocimiento adquirido |
|
| Habilidades adquiridas |
|
| Actitudes adquiridas |
|
Escribir y pronunciar un discurso no es tarea fácil, así que si has llegado hasta aquí: ¡enhorabuena!
Este proceso te enseña que para que un discurso tenga éxito es fundamental establecer objetivos claros y una ideología clara. Al escribir tu propio discurso, tendrás un documento que podrás revisitar y utilizar en otras circunstancias de hablar en público. Te darás cuenta de lo importantes que son las técnicas de comunicación a la hora de persuadir y presentar tus ideas y objetivos. Con un poco de suerte, te irás a casa con un sentimiento de empoderamiento, que viene con la superación de tus inseguridades y miedos que surgen al hablar en público.
¡No olvides explorar la sección de recursos para aprender más!
| Sitios web (URLs) | Speech Writing 101 https://pac.org/content/speechwriting-101-writing-effective-speech |
| The Role of Body Language in Communication https://www.mcislanguages.com/the-role-of-body-language-in-communication/ | |
| SMART Goals https://www.mindtools.com/pages/article/smart-goals.htm | |
| Vídeos (de YouTube) | Confidence and Public Speaking |
| Documentos | Election Speech Template https://docs.google.com/document/d/1SWulE-O8BvQdlmDO9RmEQt85ewktUaOA/edit?usp=sharing&ouid=105436197310710841492&rtpof=true&sd=true |
El término problema suele tener una connotación negativa, una molestia o un quebradero de cabeza. Un mundo utópico estaría libre de problemas y conflictos... ¿o no? Los problemas y los conflictos son una parte inevitable y natural de la interacción humana, y pueden ser grandes oportunidades para replantearse las cosas, pensar de forma innovadora y comprender mejor diversos asuntos. Superar un problema/conflicto es una oportunidad para crecer. ¡Resolvamos algunas complicaciones con herramientas de calidad y hagámonos más sabios a cada paso!
Cubo de rubik de 3x3
Esta tarea te invita a agudizar tus habilidades para resolver problemas. Al avanzar hacia un objetivo determinado, es muy probable que te encuentres con algún tipo de obstáculo en el camino. En esta actividad se te darán varios problemas/conflictos para que los resuelvas de forma decidida (pero respetuosa).
Cuando todos los grupos/parejas hayan seleccionado algunas soluciones a estos problemas, se elige un portavoz para cada grupo/pareja, que presenta sus soluciones al resto del grupo y al profesor.
Se os dividirá en grupos de 2-3 participantes.
Se os dará varios problemas/conflictos para que resolváis juntos y utilicéis el modelo IDEAL como herramienta de ayuda. Dado que el problema es hipotético, es posible que tengáis que enumerar más de una sugerencia para cada paso del modelo IDEAL.
Encontrarás una breve guía del modelo IDEAL en Recursos (The IDEAL model).
Recuerda que, al resolver un conflicto en equipo, pueden surgir otros conflictos en los que no os pongáis de acuerdo sobre la solución. Es una parte normal del proceso y una gran oportunidad para seguir practicando.
Los conflictos/problemas planteados:
Escribe tu solución IDEAL. Elige un portavoz para la pareja/grupo, que comunicará al resto del grupo vuestras ideas.
Tiempo de la actividad: 40 minutos
| Conocimiento adquirido |
|
| Habilidades adquiridas |
|
| Actitudes adquiridas |
|
Resolver un problema/conflicto nunca es tarea fácil, ¡aunque los veamos como oportunidades disfrazadas!
Al resolver estos problemas junto con un equipo, habrás recibido una valiosa lección sobre resolución de problemas y conflictos. Te habrás dado cuenta de que los problemas están ahí para que los resolvamos y, si te lo propones, puedes hacerlo. Además, has trabajado estos casos en equipo, lo que en sí mismo es un gran ejercicio de comunicación.
¡No dudes en explorar la sección de recursos para obtener más información!
| Sitios web (URLs) | More Problem Solving Qualities https://www.mindtools.com/pages/article/newTMC_00.htm |
| 27 Conflict Resolution Skills https://blog.hubspot.com/service/conflict-resolution-skills | |
| IDEAL Problem Solving https://transportfutures.institute/key-problem-solving-skills/ | |
| Vídeos (de YouTube) | Deeper insight into the IDEAL model, through Ryan Frank’s lecture on the problem solving model https://www.youtube.com/watch?v=JQ4iRWImAjY |
| Conflict Resolution, by Thats Easy Learning https://www.youtube.com/watch?v=KY5TWVz5ZDU | |
| Documentos | The IDEAL model https://docs.google.com/document/d/1ehZeX-lxDTA8hBDPoK63gvebyIT49qcE/edit?usp=sharing&ouid=105436197310710841492&rtpof=true&sd=true |
American Psychological Association. (N.d.) Social Skills. APA Dictionary of Psychology (online). https://dictionary.apa.org/social-skills.
Barker,A. (2010). Improve your communication skills(2 nd end), London, Philadelphia
Cambridge University Press. (N.d.) Empowerment. Cambridge Dictionary (online). https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/empowerment.
Cambridge University Press. (N.d.) Goal setting. Cambridge Dictionary (online). https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/goal-setting.
Dixon, Jami; Belnap, Cody; Albrecht, Chad and Lee, Konrad. (2010). The Importance of Soft Skills. Corporate Finance Review; New York Vol. 14, Iss. 6, (May/Jun 2010): 35-38.
Dupuis, E.C., & Ramsey, M.A. (2011). The Relation of Social Support to Depression in Massively Multiplayer Online Role-Playing Games. Journal of Applied Social Psychology, 41(10), 2479-2491.
McCarthy, Paul. (2018). Goal setting. In A. Mugford, & J. G. Cremades (Eds.), Sport, Exercise, and Performance Psychology: Theories and Applications (1st Edition ed.). Routledge .
O’Day, E. B., & Heimberg, R. G. (2021). Social media use, social anxiety, and loneliness: A systematic review. Computers in Human Behavior Reports, 3, 1-13. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2021.100070
Shier, H. (2019). "Empowerment" of Children and Adolescents: What is it, how does it occur, and what is the adult supporter's role? Finding answers in the experience of young people organising with CESESMA in Nicaragua.
Steinberg, L.D. (2011). Adolescence. New York: McGraw-Hil.
Vasanthakumari, S. (2019). Soft skills and its application in work place. World. Journal of Advanced Research and Reviews, 3(2), 066-072.
Yin, Y., Wang, Y., and Lu, Y. (2019). Antecedents and outcomes of employee empowerment practices: A theoretical extension with empirical evidence.
Tanto si necesitas desarrollar una plataforma e-learning, como si buscas una ruta de formación personalizada para tu organización, hablemos.
Contacta con nosotros