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Lanzamiento oficial y primeros pasos del proyecto EURECA.

Lanzamiento oficial y primeros pasos del proyecto EURECA.

Un grupo de socios de Polonia, la República Checa, España, Portugal e Italia puso en marcha a principios de septiembre el proyecto "EURECA - European URban ECology Academy" en el marco del programa de educación de adultos Erasmus+ 2023. El proyecto pretende dirigirse a personas que no se dediquen profesionalmente a la ecología, y el objetivo es transferir conocimientos sobre soluciones prácticas que la “persona de la calle” pueda adoptar sin necesidad de conocimientos ecológicos o técnicos especializados. El programa se diseñará para proporcionar a los participantes soluciones prácticas y factibles que puedan aplicarse a nivel individual, doméstico y organizativo. El principal resultado del proyecto será un programa de formación en línea accesible a todo el mundo. El consorcio creará una plataforma de aprendizaje electrónico que albergará el programa de formación en línea. La plataforma permitirá la formación a distancia, y los socios completarán un ciclo completo de formación en Polonia, la República Checa, España, Portugal e Italia. El proyecto "EURECA - European URban ECology Academy" será crucial para fomentar la protección del medio ambiente y los comportamientos proambientales en toda Europa. Gracias a los esfuerzos del consorcio, particulares, hogares y organizaciones dispondrán de conocimientos prácticos que podrán utilizar para influir positivamente en el medio ambiente. Organizaciones participantes en el proyecto: Fundación SocLab - Polonia (líder del proyecto) Gramigna OdV - Italia EDU.IN Associação para a Educação Integral - Portugal Spolek absolventů a přátel zemědělské školy v Chrudimi z.s. - República Checa Internet Web Solutions SL – España La reunión de lanzamiento del proyecto se celebró en Lisboa del 6 al 10 de noviembre de 2023. La reunión fue organizada por EDU.IN y asistieron representantes de las cinco organizaciones asociadas. Durante la reunión, los socios debatieron y planificaron las tareas de las distintas fases del proyecto, que se prolongarán hasta diciembre de 2025. Durante su estancia en Lisboa, los socios de Edu. in organizaron visitas guiadas a lugares y equipamientos que muestran buenas prácticas ecológicas. Las visitas pusieron de relieve la condición de Lisboa como Capital Verde Europea en 2020. Además de las visitas, se celebró un coloquio en el que partes interesadas y expertos portugueses debatieron diversos temas de ecología urbana. Entre ellos, la economía circular en las ciudades, su relación con la organización y la ordenación del territorio, los modelos integrados de innovación sostenible que aplican medidas de mitigación y adaptación al clima, el desarrollo local y la equidad social.  

OFF LINE How to quit with Social Media

OFF LINE How to quit with Social Media

Tras dos años de ejecución, el proyecto Erasmus+ OFFLINE How to quit with Social Media llegó a su conclusión oficial. Los socios se reunieron el 19 de enero de 2024 en Lecce (IT) para celebrar la exitosa culminación del proyecto y debatir juntos el impacto y los resultados logrados a lo largo de estos 24 meses de trabajo. La reunión fue organizada por CPIA Lecce y contó con la participación de otros siete socios del proyecto procedentes de cinco países diferentes de la UE (Bélgica, Finlandia, Italia, Rumanía y España). Tras una breve bienvenida y presentación por parte del personal de CPIA, los socios se centraron en el contenido del orden del día, que incluía: Resumen de las lecciones aprendidas, buenas prácticas consolidadas y conclusiones para el aprovechamiento de los resultados. Contenido del Vademécum OFFLINE, último resultado formal del proyecto finalizado por los socios antes de la conclusión oficial del proyecto. El Vademécum de Navegación Lenta proporciona una guía en profundidad sobre las prácticas digitales conscientes y ofrece una hoja de ruta para recalibrar las relaciones de las personas en la esfera digital. Esta completa guía está dividida en diferentes secciones, cada una de las cuales aborda diferentes aspectos de la participación consciente en línea, con el objetivo de mitigar los efectos negativos del tiempo excesivo frente a la pantalla y promover un estilo de vida digital más equilibrado y consciente. El Vademécum está disponible en línea, en varios idiomas y en formato de libre acceso, y los usuarios pueden acceder a su contenido y descargarlo gratuitamente en el sitio web del proyecto. Las secciones del Vademécum son: Entendiendo la navegación lenta: la navegación lenta es un enfoque digital y de medios sociales que ayuda a las personas a descubrir cómo consumir y participar en los medios sociales y digitales de una manera que se siente más auténtica. Permite volver a conectar con lo que importa y con quién importa. Uso consciente de las redes sociales: no es ningún secreto que las redes sociales han cambiado drásticamente nuestras sociedades. Desde la forma de hacer negocios hasta la manera en que interactuamos y socializamos, las redes sociales han definido un nuevo paradigma de "para-relaciones" que ha difuminado los márgenes de la realidad tal y como la conocemos. Practicar la desintoxicación digital: la desintoxicación digital consiste en eliminar el exceso de exposición a los medios digitales como medio de información y, sobre todo, de ocio. En otras palabras, se trata de hacer una pausa en la sobrecarga digital a la que nos enfrentamos cada día, dejando más tiempo para nosotros mismos, lejos de las pantallas. Los peligros de la adicción a las redes sociales: hoy en día la gente publica fotos, mensajes, comentarios, tweets y retweets y pasa horas interactuando en las redes sociales en lugar de en persona. Con el uso generalizado de las redes sociales, la adicción a los medios sociales se ha convertido en un problema más destacado, especialmente entre los jóvenes, pero también en diferentes grupos de edad. Establecer propósitos para el uso de los medios sociales: los medios sociales están diseñados para captar tu atención y mantenerte en la aplicación el mayor tiempo posible. Para ello, explotan la falta de intencionalidad específica en nuestro uso de los medios sociales: de hecho, a menudo sólo queremos llenar algo de tiempo entre una cosa y otra. Pero la falta de intencionalidad en nuestro uso de los medios sociales nos hace presa fácil de contenidos inútiles, cuando no perjudiciales, para nuestro equilibrio y estado de ánimo. Equilibrar la vida offline y online: el mundo actual requiere el uso de muchos dispositivos digitales, y el entorno online es a menudo necesario en la vida de las personas. Tenemos que saber utilizar la tecnología para mejorar nuestras comunidades y nuestras vidas (tanto la física/offline como la digital/online). Al igual que una dieta equilibrada contribuye a un estado de salud física, también es necesario crear un equilibrio entre el mundo físico y el digital, entre las actividades físicas/offline y las digitales/online, ya que la moderación y el equilibrio garantizan la productividad y la salud. Técnicas de gestión del tiempo para actividades online: si bien es cierto que Internet ha cambiado para mejor la forma y la facilidad con la que las personas pueden trabajar, procesar información y adquirir nuevos conocimientos, la elevada exposición al tiempo frente a una pantalla conlleva varios inconvenientes y efectos negativos para las personas. La medida más eficaz para contrarrestar los efectos negativos de pasar mucho tiempo frente a una pantalla es considerar adecuadamente la cantidad y la calidad del tiempo que decidimos pasar frente a los dispositivos digitales. Navegar por la sobrecarga de información: la llegada de la World Wide Web facilitó exponencialmente la forma en que reunimos, recopilamos y procesamos la información. El conocimiento nunca ha sido tan accesible como ahora, y con todas las oportunidades y recursos disponibles, cualquier cosa que se necesite está a sólo unos clics de distancia. Sin embargo, esta abundancia de información genera el reto de lidiar con "demasiada información": una sobrecarga de recursos y datos que dificulta especialmente el proceso de seleccionar y consumir la información exacta que necesitamos. Disfrutar de las actividades fuera de línea: disfrutar de las actividades fuera de línea es crucial para nuestro bienestar mental, emocional y físico. En esta sección destacaremos la importancia de cultivar aficiones fuera de Internet, participar en interacciones sociales cara a cara y dar prioridad al autocuidado. También ofrecemos una lista de actividades fuera de línea sugeridas para ayudarle a llevar una vida más equilibrada y satisfactoria. Evalúa tus hábitos actuales: Autoevaluar tu uso responsable de las redes sociales e internet es un paso importante para mantener una presencia digital saludable. En esta sección, analizamos los pasos para evaluar su propio comportamiento en línea y cómo establecer objetivos claros para el uso de Internet. También ofrecemos un cuestionario para evaluar sus hábitos en línea. El Vademécum de Navegación Lenta sigue una larga serie de resultados que los socios desarrollaron durante la ejecución. Los resultados de OFFLINE están diseñados y adaptados para apoyar y "enseñar" a la gente sobre cómo: reducir el tiempo dedicado a las redes sociales promoviendo un uso más fructífero de los medios; desarrollar entre los adultos una aptitud y una cultura de la información correcta a través, por ejemplo, de periódicos o revistas digitales u otras fuentes acreditadas. El Vademécum y todos los demás resultados del proyecto están disponibles en la plataforma oficial de eLearning del proyecto: www.offlineproject.eu.

CARE: El consorcio participó en la reunión de clausura del proyecto CARE

CARE: El consorcio participó en la reunión de clausura del proyecto CARE

El 2 de febrero de 2024, el consorcio participó en la Reunión de Clausura de CARE, un proyecto cofinanciado por el Programa Erasmus+, que reúne a siete socios de cuatro países (España, Italia, Portugal y Bélgica). La reunión de clausura se celebró en Portugal y fue organizada por la Universidad de Aveiro. CARE es un proyecto internacional cofinanciado por el Programa Erasmus+, cuyo objetivo es contribuir a cambios de comportamiento en las preferencias, hábitos de consumo y estilos de vida de las personas, en línea con las políticas medioambientales adoptadas por la Comisión Europea: el plan de acción de economía circular, las políticas de gestión de residuos y el reto actual de "hacer de la recuperación europea un Green Deal". Ahora que el proyecto CARE se acerca a su conclusión, los socios se reunieron para reflexionar sobre los logros y los esfuerzos de colaboración que han caracterizado su andadura y fijar los pasos finales. El Consorcio trabaja actualmente en la recopilación y evaluación de ideas empresariales sostenibles a través de PROMOBIZ, una técnica única y puntera de filtrado de ideas empresariales que combina la viabilidad económica con la social y medioambiental. Además, los socios establecieron un plan de trabajo para la finalización y promoción a gran escala del Libro Verde CARE, que recoge las principales conclusiones de las actividades del proyecto y ofrece una valiosa recopilación de datos, pruebas e iniciativas para fundamentar nuevas políticas y nuevas investigaciones. El proyecto CARE ha servido para reunir diversas perspectivas con el fin de abordar problemas acuciantes relacionados con el consumo responsable. La reunión de clausura sirvió de foro para reflexionar sobre los logros alcanzados y debatir estrategias de impacto continuado. Al concluir el proyecto, el Consorcio CARE mantiene su compromiso de defender las prácticas sostenibles y el consumo responsable en las comunidades locales. Para más información sobre el proyecto CARE Página web https://careforplanet.eu/ Facebook https://www.facebook.com/people/Care/100086223363094/

OPSIZO Diversidad e inclusión en las microempresas Lanzamiento de la plataforma de recursos educativos abiertos

OPSIZO Diversidad e inclusión en las microempresas Lanzamiento de la plataforma de recursos educativos abiertos

El Proyecto OPSIZO lanzó la Plataforma de Recursos de Educación Abierta online, que representa un repositorio de los productos, resultados, noticias y contactos del proyecto, y será la plataforma de REA para que los grupos objetivo accedan a los recursos y materiales de formación de OPSIZO. El proyecto se centra en promover la inclusión social e implicar a las personas con menos oportunidades, para reducir/eliminar las barreras de acceso y ayuda a crear entornos inclusivos que mejoren "la creación de entornos inclusivos que fomenten la equidad y la igualdad". Los objetivos de OPSIZO son: - mejorar la competitividad y la eficiencia de las microempresas, mediante formación y herramientas operativas innovadoras - promover una cultura de diversidad e inclusión como herramienta de bienestar corporativo en las microempresas - contribuir, a través de cursos de formación innovadores, a la igualdad en el mundo laboral - potenciar los recursos individuales y organizativos, apoyando los procesos de crecimiento personal y profesional Los socios llevarán a cabo una serie de actividades bien articuladas, programadas y secuenciadas, agrupadas en 5 PT: PT1 Gestión de proyectos PT2 "Modelo innovador de bienestar corporativo D&I en microempresas" para mapear el impacto de COVID en el bienestar corporativo y su efecto en las dinámicas de género y orientación sexual. PT3 Desarrollo del OPSIZO Kit de herramientas PT4 Proporcionar formación y herramientas OPSIZO y construir el Almacén Digital PT5 Directrices y Manifiesto para la D&I en las microempresas El proyecto arrancó oficialmente el 9 de noviembre de 2022, con la primera reunión transnacional online en la que los socios tuvieron la gran oportunidad de debatir el calendario general de ejecución del proyecto, definir los plazos y las respectivas obligaciones en los meses siguientes. Una de las primeras actividades fue el desarrollo, la puesta a prueba y la implementación de la Plataforma de Recursos Educativos Abiertos (REA). La Plataforma OPSIZO es el principal escaparate de los resultados del proyecto y su mayor y más tangible canal de visibilidad internacional, y está disponible en 5 idiomas (EN, ES, IT, PT, DE) con todo su contenido completamente disponible de forma gratuita, sin requerir ningún tipo de registro/identificación por parte del usuario. El sitio web de OPSIZO ya está en línea en https://opsizo.eu/. Para más información sobre el proyecto OPSIZO, visita https://opsizo.eu/

Matriz gratuita para evaluar la preparación digital de las instituciones de EFP europeas

Matriz gratuita para evaluar la preparación digital de las instituciones de EFP europeas

Ya está disponible de forma gratuita una nueva matriz multidimensional y multifuncional dirigida tanto al nivel educativo como al organizativo en las instituciones de formación profesional de la UE. La matriz medirá la preparación digital tanto a nivel organizativo como educativo. La matriz versátil procede del proyecto Erasmus+ RESET. El diseño conceptual y los algoritmos de la matriz fueron realizados por el socio danés NLP Aalborg/ Center for Unges Livsmestring y el socio español Internet Web Solutions (IWS), que se encargó del desarrollo del software digital. Mejorar digitalmente en cuestión de minutos La Matriz servirá a los operadores del ecosistema de la EFP para tomar una instantánea de su capacidad para impartir actividades de formación a distancia, anticipar las necesidades digitales, identificar las áreas de intervención, desarrollar estrategias e iniciar/seguir un proceso de transformación digital de la organización. La matriz también está dirigida al personal educativo de los centros de FP. La matriz les proporciona un método rápido para obtener una visión general de la preparación digital que debe tenerse en cuenta para seguir desarrollando y utilizando las oportunidades digitales desde una perspectiva educativa con diferentes grupos de estudiantes. "Al conceptualizar la Matriz Multidimensional y Multifuncional, ha sido vital que tuviera un enfoque plug 'n' play de fácil acceso tanto para educadores como para organizaciones en general. Sin más preámbulos, puedes hacer clic y seleccionar tu camino a través de la matriz y ésta te proporcionará una evaluación final de dónde te encuentras digitalmente como organización o educador, en cuestión de minutos", afirma Mogens Rude, project manager de NLP Aalborg/ Center for Unges Livsmestring. La matrix sugiere automáticamente nuevos contenidos La matriz propondrá automáticamente una evaluación final basada en los datos introducidos por el usuario, y sugerirá diferentes contenidos para ayudar al usuario a acelerar y mejorar la configuración digital y/o las habilidades y competencias digitales y educativas; todo ello basado en el análisis, la formación y las herramientas desarrolladas por los socios del proyecto RESET Erasmus+. La matriz también integra el Marco de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu) de la Comisión Europea. Los resultados del RESET se introducen en la matriz, cruzándolos con las variables que condicionan las intervenciones formativas impartidas en modalidad online por el DigCompEdu. Consulta gratuitamente la Matriz Multidimensional y Multifuncional en: www.project-reset.eu

Acercamiento a la educación digital: Matriz, formación y herramientas explicadas en las Directrices Operativas de los resultados del proyecto RESET

Acercamiento a la educación digital: Matriz, formación y herramientas explicadas en las Directrices Operativas de los resultados del proyecto RESET

El proyecto RESET anuncia la publicación de sus Directrices Operativas para operadores de Educación y Formación Profesionales (EFP). Titulado "Directrices operativas para operadores de EFP", el documento presenta todos los productos de aprendizaje RESET y ofrece instrucciones para su uso. En respuesta al creciente uso de las tecnologías digitales en la educación, exacerbado por la pandemia de Covid-19, el proyecto se propuso abordar las necesidades digitales de los profesionales de la EFP. Las directrices están diseñadas para ayudar a los profesionales de EFP a navegar por la transición digital y mejorar sus competencias digitales en consonancia con el marco europeo sobre competencias digitales de profesores y formadores (DigCompEdu). La publicación de estas directrices es un paso importante para ayudar a los profesionales de la EFP a adaptarse al cambio digital y mejorar la calidad de la formación en EFP. Para obtener más información y descargar las directrices operativas, visita el sitio web del proyecto en project-reset.eu El proyecto, de dos años de duración, se basó en la evolución reciente de la educación y su digitalización. La pandemia de Covid-19 ha acelerado el cambio hacia el aprendizaje digital en toda Europa. Aunque algunos formadores se adaptaron más fácilmente que otros, supuso un gran cambio para todos ellos. Para apoyar este esfuerzo y situar la formación digital en un terreno estable, el proyecto RESET ha desarrollado un amplio conjunto de formaciones y herramientas. Es accesible a personas de toda Europa, ya que se ha desarrollado en el marco de un consorcio internacional Erasmus+ con siete socios de cinco países diferentes. Las formaciones y herramientas están dirigidas a los operadores de EFP y tienen como objetivo fomentar sus competencias y habilidades digitales, y están disponibles en la plataforma RESET. El último esfuerzo antes de finalizar el proyecto fue la elaboración de las Directrices operativas RESET para operadores de EFP, que sirven de guía práctica sobre el uso de los productos RESET. Para más información sobre el proyecto RESET: Sitio web RESET: RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training (project-reset.eu) Página de Facebook RESET: Project RESET | Facebook

DigComp4VET presenta material de formación puntero para transformar la formación profesional europea

DigComp4VET presenta material de formación puntero para transformar la formación profesional europea

DigComp4VET, un proyecto pionero de Erasmus Plus, se enorgullece de anunciar el lanzamiento de su nuevo material de formación, elaborado en el marco del paquete de trabajo 3 (WP3). Esto marca un hito importante en el objetivo general del proyecto de mejorar la resiliencia y relevancia del sistema europeo de Educación y Formación Profesional (FP) a través de la implementación del Marco de Competencia Digital. Con la misión de dotar a los profesionales de la FP de las competencias digitales necesarias para el panorama en rápida evolución de la formación profesional, DigComp4VET ha trabajado meticulosamente para hacer operativos los marcos DigComp revisados. El proyecto adopta un enfoque único "justo a tiempo" y "de abajo arriba", centrándose en las necesidades específicas de los profesionales de la FP. El consorcio del proyecto, formado por siete organizaciones de seis países europeos (Bélgica, Alemania, Italia, Polonia, Rumanía y España), ha participado activamente en el análisis de tendencias, la identificación de lagunas en las competencias digitales y el descubrimiento de oportunidades en el ecosistema de la FP durante las actividades del WP2. Esta investigación exhaustiva ha servido de base para desarrollar cursos de formación innovadores adaptados a las necesidades de formación identificadas. DigComp4VET es un proyecto Erasmus Plus dedicado a mejorar la resiliencia y la pertinencia del sistema europeo de FP mediante la aplicación del Marco de Competencias Digitales en entornos de FP. El proyecto se centra en dotar a los profesionales de la FP de las competencias necesarias para una educación y formación profesionales digitales y mixtas, contribuyendo así al futuro digital de Europa. El variado consorcio de DigComp4VET garantiza la transferibilidad y los efectos multiplicadores de los resultados en la educación, la formación, la juventud y el deporte, contribuyendo así a mejorar las cualificaciones de los adultos, enriquecer la educación superior y apoyar la digitalización del sector privado. Características principales del nuevo material de formación (WP3): - Plan de estudios integral centrado en la digitalización en los centros de FP. - Material de formación centrado en el objetivo y multilingüe disponible en inglés, italiano, alemán, español, rumano y polaco. - En consonancia con la matriz del WP2 y los marcos de la UE DigCompORG y DigCompEDU. Módulos de formación disponibles: 1. ¿Aprendices? Garantía de calidad y sistemas de gestión del aprendizaje. 2. Perfeccionamiento y reciclaje digital de los profesionales de la FP: Formación de formadores en nuevas tecnologías para la enseñanza y la educación. 3. Compromiso en la era digital: Adaptación de la oferta de EFP a los entornos virtuales. 4. Organización y gestión de personas en entornos virtuales. 5. Competencias digitales para profesionales de FP: Selección, creación y gestión de recursos digitales para la enseñanza y la educación. 6. Cómo desarrollar contenidos digitales atractivos con fines educativos. 7. Educación y orientación digitales: nuevas funciones y enfoques pedagógicos de los profesionales de la FP. El material de formación ya está disponible en https://www.digcomp4vet.com/es/trainings/ y promete ser un valioso recurso para los profesionales de la EFP que deseen mejorar sus competencias digitales. DigComp4VET, a nivel europeo, añade un valor significativo al apoyar el futuro digital de Europa y abordar las capacidades críticas identificadas por la UE. Para más información, visite https://www.digcomp4vet.com/. DigComp4VET está preparada para tener un impacto duradero en el futuro digital de Europa apoyando la mejora de las cualificaciones de los adultos, enriqueciendo la educación superior y contribuyendo a la digitalización del sector privado

Lanzamiento de la plataforma de recursos educativos abiertos y prueba y validación de la formación

Lanzamiento de la plataforma de recursos educativos abiertos y prueba y validación de la formación

El Proyecto de Asociación de Cooperación Erasmus + MICRO 2 Digital celebró en diciembre su tercera reunión transnacional del proyecto en línea para poner en marcha la Plataforma de Recursos Educativos Abiertos en línea y la fase de prueba y validación del conjunto de herramientas de formación del proyecto. Después del Covid, la innovación digital, los modelos de negocio innovadores, la naturaleza cambiante de los puestos de trabajo y los nuevos métodos de trabajo están transformando radicalmente el funcionamiento de las empresas. En la Europa rural, las microempresas de todo tipo, con menos de diez empleados, se enfrentan a los mayores retos a la hora de realizar la tan necesaria transición digital. El consorcio de MICRO 2 está trabajando en el Proyecto para apoyar a las microempresas rurales a adoptar la transformación digital, abordando las competencias digitales y el desarrollo de habilidades. El proyecto también tiene como objetivo mejorar la capacidad de respuesta y la coherencia del sistema de EFP en las zonas rurales para satisfacer la creciente demanda de competencias digitales mediante la mejora de la prestación de servicios en línea con los marcos revisados de competencias digitales y empresariales de la Comisión Europea (Digcomp 2.2, Entrecomp). Basándose en una amplia investigación transnacional, el consorcio ha desarrollado a lo largo del último año un conjunto de herramientas de formación dirigidas específicamente a las necesidades de emprendimiento digital de las microempresas rurales europeas. Los módulos incluyen ciberseguridad y gestión de datos, marketing digital y comercio electrónico, liderazgo y gestión del cambio digital y equipos de trabajo híbridos. Se incluye una amplia gama de recursos complementarios del mundo real, como casos operativos y buenas prácticas. El conjunto de herramientas de formación se ha desarrollado para servir tanto al aprendizaje independiente como al guiado. La caja de herramientas está disponible en línea en 3 idiomas en  https://digitalmicro2.eu/. Esta plataforma de recursos educativos abiertos (REA) es el principal escaparate de los resultados del proyecto y su mayor y más tangible canal de visibilidad internacional. Todo el contenido está disponible de forma totalmente gratuita, sin que se requiera ningún tipo de registro/identificación por parte del usuario. La prueba y validación es una fase crucial del proyecto para perfeccionar la oferta formativa. En los próximos meses, los socios se reunirán con al menos 60 alumnos del grupo destinatario de toda Europa para probar el material de formación integrado en la plataforma digital de REA MICRO 2 y recabar sus opiniones sobre la facilidad de uso, la adecuación a sus necesidades y los medios de impartición. Las opiniones del público en general también serán bienvenidas a través de la encuesta integrada en la plataforma. Para más información sobre el proyecto MICRO2 visita https://digitalmicro2.eu/

Recursos para formación eficaz postpandémica: El consorcio ha participado en la exitosa reunión de clausura del proyecto RESET

Recursos para formación eficaz postpandémica: El consorcio ha participado en la exitosa reunión de clausura del proyecto RESET

Bruselas, Bélgica - 24 de octubre de 2023 - La ciudad de Bruselas acogió la reunión de clausura culminante del proyecto RESET, una iniciativa de colaboración destinada a redefinir la formación eficaz tras la pandemia. RESET, cofinanciado por la Comisión Europea en el marco del programa Erasmus+, reúne a siete organizaciones de cinco países (IT; DK; DE; BE; ES) con el objetivo común de reforzar la resiliencia y el atractivo del sistema de Educación y Formación Profesional (EFP) en respuesta a los retos planteados por la pandemia de COVID-19. El acto celebró el éxito del viaje transformador del proyecto hacia la mejora de las competencias digitales de los proveedores de EFP. La reunión de clausura sirvió de plataforma fundamental para debatir en profundidad la positiva situación del proyecto, haciendo hincapié en los principales hitos alcanzados y esbozando los últimos pasos necesarios para una conclusión triunfal. IHF e IAL FVG dieron una calurosa bienvenida a los participantes, marcando la pauta para las actualizaciones informativas presentadas a lo largo de la sesión, destacando los importantes avances realizados durante el proyecto. Acogido por el socio belga (IHF), el consorcio participó en un análisis exhaustivo de los resultados del proyecto. Los debates se centraron en los aspectos más destacados y arrojaron luz sobre las valiosas ideas derivadas del análisis de la plataforma del proyecto. En la reunión también se profundizó en las próximas tareas del proyecto, y el consorcio dedicó gran atención a las actividades horizontales finales para garantizar el éxito continuado del proyecto. Esto incluyó la planificación de eventos multiplicadores y la elaboración de estrategias eficaces para compartir y promover el proyecto, manteniendo al mismo tiempo los más altos niveles de calidad durante todo el proceso de ejecución. La participación activa de los asistentes fomentó un entorno de colaboración, en el que se compartieron valiosas ideas para contribuir a la conclusión satisfactoria del proyecto. Durante una mesa redonda tuvo lugar un importante debate sobre la sostenibilidad medioambiental, social y digital del proyecto. En ella se presentaron las Directrices Verdes de RESET, diseñadas para promover un enfoque más ecológico de las reuniones del proyecto. Los socios compartieron sus mejores prácticas en relación con estas directrices, ofreciendo un rico intercambio de ideas. La reunión concluyó con una recapitulación exhaustiva de las tareas y los plazos, y con un recordatorio de que los certificados de asistencia se distribuirían en línea, en consonancia con el compromiso del proyecto de no utilizar papel. Para más información sobre RESET: Sitio web RESET: RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training (project-reset.eu) Página de Facebook RESET: Project RESET | Facebook

Potenciar la educación y formación profesionales (EFP) en la era digital: El proyecto RESET presenta formación y herramientas innovadoras

Potenciar la educación y formación profesionales (EFP) en la era digital: El proyecto RESET presenta formación y herramientas innovadoras

RESET, acrónimo de "Resource for Post-Pandemic Effective Training" (Recursos para una formación postpandémica eficaz), es un ambicioso proyecto Erasmus+ apoyado por la Comisión Europea, que reúne a un consorcio de siete organizaciones de cinco países europeos (Italia, Bélgica, Dinamarca, Alemania y España). El proyecto está diseñado para hacer frente a los retos planteados por la pandemia de COVID-19 en el ámbito de la Educación y Formación Profesional (EFP). En un mundo profundamente transformado por la pandemia, RESET pretende mejorar la resiliencia y eficiencia del sistema de EFP y promover la digitalización de la educación en cumplimiento de las políticas europeas. El proyecto se centra en profesores, tutores y coordinadores para proporcionarles las herramientas y la formación necesarias para adaptarse al nuevo panorama digital. A medida que la pandemia de COVID-19 aceleraba el cambio hacia la educación digital, RESET ha estado a la vanguardia de la tarea de dotar a los educadores de las aptitudes y los conocimientos que necesitan para prosperar en este nuevo entorno. Cursos integrales de formación: Marketing digital para la oferta de FP: Aprende a promocionar eficazmente los servicios educativos de la formación profesional. Descubre estrategias para comercializar tus cursos online. Gestión del aula (1): Mantener a la audiencia implicada en el aula virtual - Mapas mentales, lo básico: Explora técnicas para mantener a los participantes implicados en las aulas virtuales. Comprender los fundamentos de los mapas mentales para mejorar la planificación y la colaboración. Gestión del aula (2): Mantener a la audiencia implicada en el aula virtual - Mapas mentales digitales para la colaboración profesional: Aprende a utilizar los mapas mentales digitales para facilitar la colaboración profesional. Análisis de recursos digitales y comprensión de la fiabilidad digital: Comprender cómo evaluar la fiabilidad de los recursos digitales para tus clases. Trabajo en equipo y aula digital colaborativa: Explora importantes perspectivas metodológicas para crear un aula digital colaborativa. Microcredencial digital para EFP: Descubre el concepto de micro-credenciales y su potencial para proporcionar formación continua certificada. Formación digital de calidad para estudiantes con necesidades especiales: Aprende a apoyar a los estudiantes con necesidades especiales, incluyendo ayudas visuales, tecnología de apoyo y alfabetización estructurada. Ciberseguridad y protección de datos para operadores de EFP: Identifica las ciberamenazas y aprende a proteger tu identidad y tus datos en línea. DigComp para educadores y organizaciones - Implicaciones operativas: Comprender las implicaciones operativas del marco DigComp para educadores y organizaciones. Presupuestos y transformación digital: Sumérgete en el núcleo de la digitalización, optimizando la prestación de servicios y fomentando conexiones directas con el público objetivo. Optimización digital de la EFP - Estilos y funciones de aprendizaje: Explora los principales estilos de aprendizaje y los roles del instructor. Mejora la experiencia de aprendizaje con Prepárate para 'Moodle'. Optimización digital de la EFP - LMS y objetivos: Libera el potencial de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y los objetivos de aprendizaje. Aprovecha las herramientas digitales para realizar un seguimiento del progreso.   Herramientas operativas para el éxito: Análisis DAFO: Una herramienta estratégica para comprender las Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas de un proyecto o negocio. Colección de herramientas de software de mapas mentales: Una colección de herramientas de software de mapas mentales para mejorar la organización y la planificación. Evaluación de recursos digitales: Lista de comprobación para analizar los recursos digitales y evaluar su fiabilidad. Nuestras prácticas en materia de sistemas de videoconferencia: Una guía de buenas prácticas para los sistemas de videoconferencia. Implantación de un aula digital segura: Preguntas para crear un aula digital segura para la colaboración. Lista de comprobación de microcredenciales: Una lista de comprobación para explorar el potencial de las microcredenciales en la formación virtual. Guía de Google Docs: Una guía para utilizar las funciones de Google Docs para estudiantes con dificultades de lectura y escritura. Lista de comprobación de ciberseguridad: Una lista de comprobación para garantizar la seguridad en línea. Prepárate para 'Moodle': Una guía para iniciarse en Moodle, un sistema de gestión del aprendizaje. Operalización de los recursos de DigComp para proveedores de EFP y profesionales de aprendizaje permanente: Un documento para navegar por el ecosistema del marco DigComp. Plantillas de presupuesto anual de TI: Dos herramientas para estimar los presupuestos anuales de TI de las organizaciones. RESET se erige como un faro de esperanza para los proveedores y educadores de EFP que buscan navegar por el panorama digital, ofreciéndoles los recursos, la formación y la orientación que necesitan para prosperar. Para más información sobre el proyecto RESET y sus recursos, accede a: Sitio web RESET: RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training (project-reset.eu) Página de Facebook RESET: Project RESET | Facebook

Recursos para una formación postpandémica eficaz: Testeo y validación de los resultados del proyecto RESET

Recursos para una formación postpandémica eficaz: Testeo y validación de los resultados del proyecto RESET

En el marco del proyecto RESET, se ha elaborado un amplio conjunto de material didáctico como esfuerzo común del consorcio en el que participan 7 socios de 5 países diferentes. Las formaciones y herramientas están dirigidas a los operadores de EFP y tienen como objetivo fomentar sus competencias y habilidades digitales, y están disponibles en la plataforma RESET. Para comprobar la idoneidad de los productos y su conformidad con los objetivos del proyecto, durante el segundo año de implementación se ha llevado a cabo un exhaustivo proceso de Testeo y Validación. El primer paso coincidió con la elaboración del Plan de Testeo y Validación. Este documento interno estaba dirigido a los socios del proyecto y servía de metodología común para llevar a cabo las actividades de prueba siguiendo un programa preciso y entregando un conjunto coherente de documentos de apoyo. Todos los socios llevaron a cabo actividades de testeo y validación a escala local, en las que participaron varios grupos destinatarios que, al final de las sesiones, aportaron valiosos comentarios y opiniones sobre el material didáctico de RESET. Cada socio consolidó los comentarios en un informe que entregó al coordinador del proyecto para la finalización de RESET. Las opiniones recogidas por los socios son ampliamente positivas y destacan las ventajas de los productos. El último esfuerzo del consorcio es la elaboración de las Directrices operativas RESET para operadores de EFP, que servirán de guía práctica sobre el uso de los productos RESET. Las directrices estarán disponibles en la plataforma a finales de enero de 2024 en todas las lenguas del consorcio. Para más información sobre RESET: Sitio web RESET: RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training (project-reset.eu) Página de Facebook RESET: Project RESET | Facebook

IMPACT ACADEMY | Un innovador proyecto Erasmus en la Enseñanza Superior para impulsar las competencias de impacto y transformar la educación empresarial

IMPACT ACADEMY | Un innovador proyecto Erasmus en la Enseñanza Superior para impulsar las competencias de impacto y transformar la educación empresarial

El 14 de diciembre de 2023, Internet Web Solutions se unió en el Kick-Off Meeting virtual del proyecto IMPACT ACADEMY project, una iniciativa pionera en Enseñanza Superior cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Comision Europea. Este proyecto innovador aborda una necesidad crítica de la educación empresarial centrándose en la valorización de las capacidades de impacto y pretende capacitar a las pequeñas empresas para prosperar en un panorama mundial en constante cambio. A lo largo de las últimas décadas, se ha puesto de manifiesto la importancia de las capacidades de impacto para desarrollar la resiliencia de las empresas durante las crisis. Sin embargo, las herramientas existentes se han dirigido predominantemente a las grandes empresas, dejando un vacío para las empresas emergentes que buscan integrar las dimensiones social, medioambiental y económica para alcanzar el éxito. La cuestión de cómo una nueva empresa puede crear un plan de negocio que incorpore armoniosamente estas dimensiones es el núcleo de la misión de IMPACT ACADEMY. La respuesta radica en la adquisición más amplia de Habilidades de Impacto, un elemento crucial que a menudo se pasa por alto en los cursos de las universidades europeas. En este marco, 6 socios representantes de diferentes sistemas educativos de toda Europa decidieron crear un Consorcio para hacer frente a estos retos: Aix-Marseille Université, Francia DEMOSTENE Centro Studi, Italia Institut de Haute Formation aux Politiques Communautaires (IHF) asbl, Bélgica Adnan Menderes University (ADU), Turquía The University of Tourism and Management Skopje (UTMS), Macedonia del Norte Internet Web Solutions (IWS), España Durante los dos años de implementación del proyecto, los socios colaborarán para esta innovadora educación empresarial en: Desarrollar un Programa de Economía de Impacto en la Educación Superior para crear una nueva generación de jóvenes emprendedores capaces de aprovechar las oportunidades priorizando el bienestar de la sociedad. Los socios producirán, probarán y validarán un curso dinámico diseñado para facilitar la adquisición de Competencias de Impacto a través de contenidos multimedia atractivos. Creación de un Marco de Competencias de Impacto diseñado para dotar a los emprendedores de las habilidades esenciales necesarias para navegar por el complejo panorama del emprendimiento de impacto. Desarrollo de la Herramienta de Evaluación para las ODS 2030  para evaluar la adecuación de una idea empresarial a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. La puesta en marcha del proyecto IMPACT ACADEMY supone un paso transformador hacia un panorama de educación empresarial más integrador e impactante que garantice que las pequeñas empresas puedan prosperar al mismo tiempo que contribuyen positivamente a la sociedad. Para más información sobre el proyecto IMPACT ACADEMY e Internet Web Solutions: impactacademyproject.eu  www.internetwebsolutions.es

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